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在心理学中,“依恋”专指母子之间的情感联系。为了研究依恋,从1973年开始,心理学家做了一系列实验,实验中的孩子,表现出三种依恋,其中的一种是“安全依恋”,定义如下:边界清晰且互动良好的母子情感关系。

实验是这样的,一岁的孩子,由妈妈抱着,进入一个陌生的房间,房间的地毯上,放了很多积木。过了一会,孩子熟悉了房间,妈妈就让孩子坐在地毯上玩积木。这时候,妈妈悄悄出门,把孩子一个人留在房间里。三分钟之后,妈妈再回房间。

实验过程中,心理学家在窗外观察,看孩子的反应。他们发现,在妈妈“消失”的三分钟里,孩子们的反应,有三种类型:焦虑型、矛盾型、安全型。

1焦虑型:妈妈离开之后,孩子坐在地毯上玩积木,四周看了看,没看到妈妈,马上不玩积木了,坐在那一直哭。等妈妈回到房间,孩子伸手要妈妈抱。被妈妈抱起之后,孩子紧紧抱着妈妈,不肯放手,害怕再次“失去”妈妈。

在上面的实验中,孩子认为妈妈在身边,内心就有安全感,并萌生了个人追求(玩积木)。当孩子害怕失去妈妈时,就紧张焦虑,只追求情感联系,放弃个人追求。

实验之后,心理学家对参加实验的孩子,跟踪调查了40多年。调查发现,焦虑型的孩子,个性乖巧、听话懂事。成年之后,他们善解人意,力图维持稳定的情感关系。心理学家推测,焦虑依恋的原因,是妈妈过于关注自我,忽视了孩子。孩子为了维系母子关系,过于关注妈妈,忽视了自我。用一句话描述焦虑依恋,是“自私妈妈与无私孩子”。

无私孩子,在幼儿阶段,就学会了“无私”,他们关注妈妈太多、关注自己太少。长大之后,“无私孩子”会沿用这种关注模式,时时处处为他人着想。

《红楼梦》中的薛宝钗,是“无私孩子”,她很会揣摩人心。贾母给她过生日,让她点戏点菜,她能投贾母所好,点戏都点热闹欢快的,点菜都点甜烂软糯的,深得贾母的欢心。薛宝钗“罕言寡语、安分随时”,体谅他人,压抑自己。这种个性,很适合传统社会。如果薛宝钗穿越到今天,她会遇到大问题。

问题一,专业瓶颈。薛宝钗的自我主张,从小被压抑,没机会形成兴趣。她找工作会困惑,因为没有“兴趣”,不知道自己喜欢什么,只能赶潮流,找挣钱多、有面子的工作。这样选择工作,短期没问题,长期的问题很大。没有兴趣引导,对工作不能全心投入,导致专业水平无法提高,十年如一日,在低水平区域里转圈子。

问题二,生涯瓶颈。薛宝钗稳重听话,执行力强。在职业初期,这种状态有优势,适合做助理、文员。高知识、高创意、高决断的工作,需要深刻独到的见解,听话的人无法胜任。没有观点的人,层级地位很难提高,十年如一日,在低阶职位中转圈子。


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