在心理学中，“依恋”专指母子之间的情感联系。为了研究依恋，从1973年开始，心理学家做了一系列实验，实验中的孩子，表现出三种依恋，其中的一种是“安全依恋”，定义如下：边界清晰且互动良好的母子情感关系。

实验是这样的，一岁的孩子，由妈妈抱着，进入一个陌生的房间，房间的地毯上，放了很多积木。过了一会，孩子熟悉了房间，妈妈就让孩子坐在地毯上玩积木。这时候，妈妈悄悄出门，把孩子一个人留在房间里。三分钟之后，妈妈再回房间。

实验过程中，心理学家在窗外观察，看孩子的反应。他们发现，在妈妈“消失”的三分钟里，孩子们的反应，有三种类型：焦虑型、矛盾型、安全型。

1焦虑型：妈妈离开之后，孩子坐在地毯上玩积木，四周看了看，没看到妈妈，马上不玩积木了，坐在那一直哭。等妈妈回到房间，孩子伸手要妈妈抱。被妈妈抱起之后，孩子紧紧抱着妈妈，不肯放手，害怕再次“失去”妈妈。

在上面的实验中，孩子认为妈妈在身边，内心就有安全感，并萌生了个人追求（玩积木）。当孩子害怕失去妈妈时，就紧张焦虑，只追求情感联系，放弃个人追求。

实验之后，心理学家对参加实验的孩子，跟踪调查了40多年。调查发现，焦虑型的孩子，个性乖巧、听话懂事。成年之后，他们善解人意，力图维持稳定的情感关系。心理学家推测，焦虑依恋的原因，是妈妈过于关注自我，忽视了孩子。孩子为了维系母子关系，过于关注妈妈，忽视了自我。用一句话描述焦虑依恋，是“自私妈妈与无私孩子”。

无私孩子，在幼儿阶段，就学会了“无私”，他们关注妈妈太多、关注自己太少。长大之后，“无私孩子”会沿用这种关注模式，时时处处为他人着想。

《红楼梦》中的薛宝钗，是“无私孩子”，她很会揣摩人心。贾母给她过生日，让她点戏点菜，她能投贾母所好，点戏都点热闹欢快的，点菜都点甜烂软糯的，深得贾母的欢心。薛宝钗“罕言寡语、安分随时”，体谅他人，压抑自己。这种个性，很适合传统社会。如果薛宝钗穿越到今天，她会遇到大问题。

问题一，专业瓶颈。薛宝钗的自我主张，从小被压抑，没机会形成兴趣。她找工作会困惑，因为没有“兴趣”，不知道自己喜欢什么，只能赶潮流，找挣钱多、有面子的工作。这样选择工作，短期没问题，长期的问题很大。没有兴趣引导，对工作不能全心投入，导致专业水平无法提高，十年如一日，在低水平区域里转圈子。

问题二，生涯瓶颈。薛宝钗稳重听话，执行力强。在职业初期，这种状态有优势，适合做助理、文员。高知识、高创意、高决断的工作，需要深刻独到的见解，听话的人无法胜任。没有观点的人，层级地位很难提高，十年如一日，在低阶职位中转圈子。